Du bon usage de la notion de « professionnalisation » : entre modèle de formation, élaborations des politiques et attentes des acteurs; quelles convergences ?

Volume 2, numéro 4, octobre 2013, p. 1-80
Du bon usage de la notion de « professionnalisation » : entre modèle de formation, élaborations des politiques et attentes des acteurs; quelles convergences ?
Sous la direction de Guy Lapostolle

Introduction

Guy Lapostolle
Du bon usage de la notion de « professionnalisation » : entre modèle de formation, élaborations des politiques et attentes des acteurs ; quelles convergences ?
Pages 1–3

Magali Danner
Les effets de la réforme sur le sentiment de professionnalisation des futurs enseignants
Pages 5–17

Zoualfakar Jammoul
L’apprentissage professionnel par compétence : analyse comparée entre la démarche théorique et la pratique sur le terrain
Pages 18–36

Guy Lapostolle, Pascal Grisoni et Rachel Solomon Tsehaye
Le pilotage par l’État de la formation des enseignants du début des années 1990 à nos jours et ses incidences sur le métier de formateur
Pages 37–49

Denis Loizon, Nathalie Charvy et Nathalie Cartierre
L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs
Pages 50–60

Florence Tardif Bourgoin
La formation des bénévoles : une démarche de professionnalisation ? Analyse de la mise oeuvre des dispositifs d’accompagnement et de formation des bénévoles dans trois centres sociaux parisiens
Pages 61–69

Thierry Troncin
Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée
Pages 70–80

Laisser un commentaire

Filed under Numéros parus

Laisser un commentaire